Интересные эксперименты

Метки материала: Дрынкина ЮВ Ссылки

Дети дошкольного возраста — пытливые исследователи окружающего мира. Они познают его в игре, на прогулках, занятиях, в общении со сверстниками. Мышление ребенка начинается с вопроса, с удивления или недоумения, с противоречия.

Перед педагогами стоит задача - создать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы «Почему?» и «Как?».

Огромный потенциал развития познавательной активности детей имеет детская экспериментальная деятельность. Потому что все усваивается крепко и надолго только тогда, когда ребенок слышит, видит и делает сам. На этом и основано активное внедрение детского экспериментирования.

В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа, сравнения и классификации, обобщения. Нельзя не отметить положительное влияние экспериментальной деятельности на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков. Детское экспериментирование как важнейший вид поисковой деятельности характеризуется высоким уровнем самостоятельности: ребенок сам ставит цели, сам достигает их, получая новые знания о предметах и явлениях.

В нашей группе экспериментальная деятельность организована через кружковую деятельность. Совместно с детьми учимся определять по издаваемому звуку предмет, сажаем лук и наблюдаем за его ростом, «освобождаем бусинки из ледяного плена», становимся «волшебниками» и делаем цветные льдинки.