Советы родителям при переходе детей из яслей в младшую группу
Длительность и характер привыкания детей к новым условиям различны. В значительной мере это зависит от индивидуальных особенностей, опыта общения, а также типологических особенностей нервной деятельности.
Анализ поведения детей в привычной для них обстановке - в яслях и в новых условиях - в младшей группе показывает, что уровень игровой деятельности и взаимоотношений в период адаптации (10 - 12 дней) значительно снижается. Наблюдаются затруднения в развитии игр, подборе игрушек, чаще возникают конфликтные ситуации.
Есть дети, которые уверенно и с достоинством вступают в новое для них окружение детского сада: они обращаются к воспитателю, к няне, чтобы узнать о чем-нибудь, обратить внимание взрослого на свою одежду, «достижения» в игре и т. д., спокойно отдают игрушку или берут игрушку, протянутую другим ребенком. Другие дети сторонятся чужих взрослых, стесняются, опускают глаза.
Есть и такие дети, которых общение с воспитателями пугает. Такой ребенок старается уединиться, отворачивается лицом к стене, чтобы только не видеть незнакомых людей, с которыми он не умеет вступать в контакт.
Из практики хорошо известно, что в процессе адаптации детей при переходе ребенка из одной среды в другую происходят неблагоприятные для его развития изменения в поведении и психике. Все данные навыков и умений являются более низкими по сравнению с данными, полученными у этих же детей в яслях. Это всё приходит в норму, как только вашему ребёнку становится легко общаться с воспитателем, он узнаёт, где и что находится в групповой комнате. Без труда, самостоятельно находит любимую игрушку, кроватку на которой спит, полотенце и т.д.
Советы родителям:
- Перестаньте волноваться. Все будет хорошо. Не проецируйте свою тревогу на ребенка, не обсуждайте при нем возможных осложнений.
- Обратите внимание на режим дня ребенка.
Приём, игры, утренняя гимнастика 7.00 – 8.10
Подготовка к завтраку, завтрак 8.10 – 8.50
Подготовка к НОД 8.50 – 9.00
НОД 9.00 – 10.00
Подготовка к прогулке, прогулка 10.00 – 12.00
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед 12.00 – 12.40
Подготовка ко сну, дневной сон 12.40 – 15.00
Постепенный подъём, подготовка к полднику, полдник 15.00 – 15.30
Игры, труд 15.30 – 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка 16.00 – 17.40
Подготовка к ужину, ужин 17.40 – 18.20
Игры, уход детей домой 18.20 – 19.00
Дома
Прогулка 19.00-20.00
Спокойные игры, гигиенические процедуры 20.00-20.30
Ночной сон 20.30-6.30
- Постарайтесь приучить ребенка ходить в туалет не тогда, когда уже "очень хочется", а заранее: перед выходом в детский сад, перед прогулкой, перед сном.
- Никогда не пугайте ребёнка садиком, высказывайтесь о нём при малыше только положительно, а главное – постарайтесь сами найти в том, что ваш малыш будет ходить в садик, положительные моменты, которые всегда есть.
- Не упускайте из виду главное: каким бы ни был садик, воспитатели, как бы часто ни болел ребёнок первое время в садике, он получил возможность искать себя в коллективе сверстников, строить с ними отношения, дружить и общаться, а это самое главное, что даёт любому малышу абсолютно любой детский сад.
Младшая группа детского сада. Что должен уметь ребенок, начинающий посещать детский сад
К моменту поступления в младшую группу «на полный день», малыш должен адаптироваться к новым для себя правилам коллективного воспитания и обучения, то есть:
■ участвовать в коллективных играх, предлагаемых воспитателем;
■ самостоятельно инициировать знакомство, игры с детьми;
■ выполнять инструкции воспитателя;
■ успешно овладевать новыми знаниями в условиях коллективного обучения;
■ усовершенствовать навыки самообслуживания;
■ привыкнуть к режимным и другим установкам, действующим в коллективе детского образовательного учреждения.
Ребенку необходим индивидуальный инструктаж, желательно проведенный в вашем исполнении. Покажите малышу, где теперь его шкафчик (а также что в нем будет лежать), где он может вымыть руки (и сколько раз это следует делать), где будет спать и есть и т. д. Чтобы почувствовать уверенность, малышу необходимо время. И это время должно быть проведено с наибольшим комфортом. Ребенок должен быть спокоен и уверен, что все находится под его контролем.
Утро малышей проходит, как правило, очень динамично. До обеда ребята успевают посетить все самые интересные занятия (физкультурные и музыкальные, прогулку), так что малыш получит полное представление о новой для него обстановке.
Вашему малышу крайне важно сразу войти в режим, почувствовать, с чего начинается день малышей в его «новом доме».
Вскоре ваш ребенок поймет, что его «работа» в группе есть продолжение домашней жизни. А мама — помощник в любых начинаниях. И даже когда мама занята своей работой (о которой малыш, конечно, имеет представление), она всегда в курсе, всегда придет на помощь — она всегда рядом. И пускай со временем у вас становится больше тех дел, которые вы осуществляете порознь, ваши жизни по-прежнему связаны заботой, любовью и участием.
Постарайтесь, чтобы изменения, которые произойдут в жизни ребенка с момента поступления в детский сад, не разрушили ваши теплые взаимоотношения. Тогда становление самостоятельности в личности ребенка пройдет комфортных для его психики условиях.
Воспитатель группы № 4 «Морячки»
Рыбакова О. А.