Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 10 «Образовательный центр ЛИК» городского округа Отрадный Самарской области
детский сад № 16

Словесные игры

Метки материала: Косырева ЖМ, Это интересно Ссылки

Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста, одна из характерных закономерностей детского развития.

 В игре ребенок живет действиями и чувствами изображаемого героя. Дети не играют молча. Даже тогда, когда ребенок один, он разговаривает с игрушкой, ведет диалог с воображаемым участником игры.

Словесные игры построены на словах и действиях играющих. В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знания о них, так как в этих играх требуется использовать приобретенные ранее знания в новых связях, в новых обстоятельствах.

Словесные игры развивают у детей умения:

-решать разнообразные мыслительные задачи,

-описывать предмет, выделяя характерные их признаки;

-отгадывать по описанию;

-находить признаки сходства и различия;

-группировать предметы по различным свойствам, признакам;

-развивают грамматический строй речи и тд.

При планировании словесных игр необходимо учитывать, что в младшей и средней группах игры должны быть направлены на развитие речи, воспитание правильного звукопроизношения, уточнение, закрепление и активизация словаря, развитие правильной ориентировки в пространстве. А в старшем дошкольном возрасте у детей активно начинает формироваться логическое мышление, и игры подбираются с целью формирования мыслительной деятельности, самостоятельности в решении задач: дети должны быстро находить нужный ответ, точно и четко формировать свои мысли, применять знания в соответствии с заданием. С помощью словесных игр у детей воспитывают желание заниматься умственным трудом, что является важным в подготовке дошкольников к школьному обучению.

Словесные игры наиболее сложны тем, что они не связаны с непосредственным восприятием предмета, в них дети должны оперировать представлениями. Эти игры имеют большое значение для развития мышления ребенка, так как в них дети учатся высказывать самостоятельные суждения, делать выводы и умозаключения, не полагаясь на суждения других замечать логические ошибки. При проведении таких игр у детей развивается речь.

В настоящее время разработано множество дидактических (печатных) игр, направленных на развитие логического и образного мышления, произвольности памяти и внимания, речи и творческого воображения. В них интересно играть, они яркие, красочные. Но неоднократное использование этих игр приводит к тому, что у детей пропадает интерес к ним.

Поэтому стоит разбавлять повседневные печатные игры словесными. Во-первых, они не требуют особой подготовки, во-вторых, в них удобно играть, находясь на прогулке, в больнице, ожидая очереди или направляясь в детский сад.

Предлагаю вам подборку 9 словесных игр, в которые вы можете поиграть со своим ребенком в любое время, в любом месте.