Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 10 «Образовательный центр ЛИК» городского округа Отрадный Самарской области
детский сад № 16

«Сочиняем сказку сами»

Метки материала: Косырева ЖМ, Это интересно

Для чего нужны нам сказки? Что в них ищет человек? Может быть, добро и ласку. Может быть, вчерашний снег. В сказке радость побеждает, Сказка учит нас любить. В сказке звери оживают, Начинают говорить.

«Сочиняем сказку сами»

В прошлой консультации мы говорили о волшебстве сказок и об их  благоприятном воздействии на ребенка. Как вы помните, психокоррекционные сказки предназначены для мягкого, ненавязчивого, неагрессивного воздействия на ребенка, где коррекция играет роль замещения непродуктивного способа поведения  продуктивным.

Ну а сегодня мы поговорим о том, как самим сочинить психокорекционную сказку для своего ребенка.

АЛГОРИТМ  СОЗДАНИЯ  СКАЗКИ:

  1. Выбор героя сказки. 

Герой должен быть близким к личности ребенка, но в то же время существенно отличаться. У героя должны быть схожие черты характера, возраст, пол.

  1. Описание жизнисказочного героя

В жизни сказочного героя должно прослеживаться сходство с реальной жизнью ребенка.

  1. Создание проблемной ситуации

Ситуация, в которую попал сказочный герой, обязательно должна быть схожей с проблемой ребенка. Здесь важно описать чувства и переживания, которые испытывает сам ребенок.

  1. Описание процесса поиска героем способа решения проблемы.

Здесь необходимо усугубить ситуацию, подвести к логическому завершению поиска, что поможет подтолкнуть героя к нахождению правильного решения и к переменам. Сказочному герою могут попадаться второстепенные герои и существа, которые попали в ту же ситуацию. При этом герой со стороны может наблюдать, как существа находят выход из проблем. Здесь может появиться «мудрый наставник», который объяснит герою смысл происходящих событий. Ваша задача – показать ребенку ситуацию и ее решение с нескольких сторон, предоставить ребенку альтернативу, разные модели поведения, помочь ему отыскать положительные стороны в происходящем.

  1. Герой сказки осознает ошибкив своем поведении и становится на правильный путь.

 !!!  Уважаемые родители, хочу предложить вам посмотреть ролик, на котором Светояр Вахнин, занимающийся методом сказкотерапии  по системе ДАРА, предлагает план для написания сказки. 

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=5894457657267756562&from=tabbar&parent-reqid=1588074721181178-673833720064445247602199-production-app-host-man-web-yp-155&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA+%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8C+%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8

Также можно послушать рассказ психолога, арт-терапевта студии "Я" Ольги Бурковой, где она учит родителей тому, как проводить с малышами сеансы сказкотерапии.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=34&v=M7jCyUsUoZA&feature=emb_logo

Я думаю, что вы уже многое узнали  про метод сказкотерапии и вам уже не терпится его опробовать, но сначала позвольте дать еще несколько рекомендации.

  1. В основе сказки должна лежать та же проблема, что и у ребенка, но завуалированная, без прямого сходства с ней. Для ребенка 3-4 лет рекомендуется рассказывать сказки про игрушки, маленьких человечков или зверей. С 5 лет можно рассказать сказку про принцев и принцесс, волшебников и фей, солдат и др. Уже с 5-6 лет дети предпочитают волшебные сказки.
  2. В сказке необходимо предложить ребенку замещающий опыт, с помощью которого ребенок может выбрать тот или иной вариант действий для того, чтобы решить свою проблему.
  3. Сказка должна быть представлена в строгой определенной последовательности:
  • Жили-были символизирует начало сказки, знакомит с действующими героями.
  • И вдруг… Но вот однажды…– происходит столкновение героя с проблемой, которая напоминает проблему ребенка.
  • Из-за этого… намекает на то, какого достижения не происходит, чего ребенок мог бы добиться без этой проблемы.
  • Кульминация – собственно, непосредственная борьба героев с трудностями.
  • Развязка– обязательно положительная.
  • Мораль сказки– герой извлекает поучительный урок из своего опыта, его жизнь кардинально меняется.

После написания собственной сказки и прочтения ее ребенку, не торопитесь ее обсуждать, предоставьте  ребенку возможность самостоятельно размышлять над ее смыслом. Таким образом, ребенок находится наедине с собственными мыслями.

А вот если у него появятся вопросы или желание обсудить сказку, вы всегда должны быть готовы ответить ему, а при необходимости – творчески проиграть сюжет с помощью рисунков, кукол, фигурок или песочницы.

До новых встреч!!!