Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 10 «Образовательный центр ЛИК» городского округа Отрадный Самарской области
детский сад № 16

"Морские обитатели"

Метки материала: Емуранова РФ Ссылки

Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками.

Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия. Погружение в тему «Морские обитатели» очень интересно и увлекательно для детей дошкольного возраста.

Уважаемые родители! тема этой недели «Подводный мир».

Предлагаем вам некоторые рекомендации по работе с детьми для закрепления данной темы.

 

  1. Расскажите ребенку о жителях подводного мира (моря, реки, океан, озера).
  2. Обратите внимание на особенности проживания, питания, строения этих животных.
  3. Ответьте на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?
  4. Рассмотрите с ребенком иллюстрации подводных жителей.


Грамматический строй

«Четвертый лишний» (назови лишний предмет
объясни свой выбор, используя слова «потому что»)
Акула, кит, дельфин, ерш.
Плавники, шерсть, чешуя, жабры.
Лужа, море, река, аквариум. .
Акула, мурена, щука, меченосец.

 

  1. «Назови ласково»(образование прилагательных уменьшительной формы)
    Карась - карасик (дельфин, щука, лягушка, креветка, рак, ерш, сом)

 

  1. «Великаны»(формирование навыка словообразования существительных с увеличительными суффиксами)
    Пескарь - пескарище
    (Скалярия, лягушка, медуза, меченосец, щука, улитка, осьминог, рак кит, морж, золотая рыбка, акула, карась, черепаха, креветка, горбуша)

 

  1. «Сосчитай улов»(согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
    Один пескарь, три пескаря, пять пескарей
    ( Скалярия, лягушка, медуза, меченосец, щука, улитка, осьминог, рак кит, морж, золотая рыбка, акула, карась, черепаха, креветка, горбуша)
  2. «Чей?»(образование притяжательных прилагательных)
    У акулы голова - ... акулья.
    У щуки плавники - ... У лягушки лапки - ...
    У рыбы глаза - ... У черепахи панцирь - ...
    У кита хвост -... У дельфина глаза - ...

 

  1. «Вкуснятина»(что можно приготовить из рыбы и морепродуктов?)

 

7.Заучите стихотворение Ирины Токмаковой «Где спит рыбка?»

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к норе,

След собачий - к конуре.

Белкин след ведёт к дуплу,

Мышкин - к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,

Нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

 

  1. Загадайте и объясните загадки по теме:

Здесь - куда не кинем взор -

Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать? (Море)

 

Пронеслась о нем молва:

Восемь ног да голова.

Чтобы всем страшнее было,

Выпускает он чернила. (Осьминог)

Объясняю малышу,

 

Чтобы не было ошибок:

Зверь я, воздухом дышу,

Но похож на крупных рыбок.

В ватерполо я ловкач

И с детьми играю в мяч. (Дельфин)

 

Над водой взметнулась глыба -

Это очень злая рыба.

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг. (Акула)

 

Посмотрите с детьми удивительный фильм про морских обитателей и презентацию по ссылкам, указанных выше

Наслаждайтесь вместе с детьми чудесами подводного мира!