Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 10 «Образовательный центр ЛИК» городского округа Отрадный Самарской области
детский сад № 16

Веселые игры

Метки материала: Емуранова РФ

Как провести каникулы с пользой, чтобы ребенок отдохнул, набрался сил, но в тоже время и не забыл все, что с такими усилиями удалось добиться за год?

Веселые игры

Заниматься нужно только в игре. Игры и упражнения можно выполнять не только дома, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход, путешествия т. д.

Игры, которые тренируют силу и длительность выдоха

  • Подуть на одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом.
  • Пускать мыльные пузыри через соломинку, надувать мыльные пузыри.
  • Надувать воздушные шарики.
  • Стараться надувать надувные игрушки, круги, мячи.
  • Дуть на детские флюгера.

Игры, которые развивают мелкую моторику

  • Самостоятельно застегивать молнии, кнопки, пуговицы, шнурки.
  • Собирать, перебирать ягоды.
  • Помогать взрослому полоть грядки.
  • Выкладывать рисунки из камней (шишек, спичек, круп).
  • Играть с глиной, мокрым песком.
  • Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель).
  • Собирать мозаики, конструкторы, пазлы.
  • Перебирать крупы.
  • Раскрашивать раскраски цветными карандашами.
  • Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие).
  • Лепить из пластилина, пластика, теста.

Игры, которые развивают мышцы речевого аппарата

  • Жевать мясо, жевать сырые овощи (морковь, редис, огурцы) и фрукты (яблоки, груши).
  • Лизать языком с блюдца варенье, сметану, йогурт.
  • Полоскать рот.
  • Жевать боковыми зубами.
  • Сосать сухарики из хлеба, булки (солёные).
  • Лизать эскимо.

Игры, способствующие развитию связной речи.

  • Подбирать определения.
  • Узнавать предметы по описанию.
  • Игра «Угадай, что я вижу».
  • Назвать слова с определённым слогом, звуком.
  • Составлять словосочетания и предложения с заданными словами.
  • «Найди словечко» (на кухне, на улице и т. д.).
  • «А если бы» (помечтать на тему: «А если бы у меня был ковёр-самолёт, шапка-невидимка.»).
  • Переделать известную сказку.
  • Придумать свою сказку (с опорой на картинки, на ключевые слова).
  • Придумать продолжение сказки.
  • «Перевирание сказки» (взрослый намеренно «перевирает» известную сказку, ребёнок должен исправить).
  • Рассказать сказку, изменив амплуа героев (колобок – злой, лиса – добрая и т. д.).